Modelli di percorsi formativi integrati
Il progetto realizzato dal Ministero del lavoro, in collaborazione con "Sistemi formativi Confindustria S.c.p.a.", ha come obiettivo l'individuazione di tali percorsi tra Scuola/Università/Sistema formativo/Sistema produttivo, mettendo in evidenza gli aspetti strutturali, organizzativi e qualitativi alla luce dei processi di trasformazione in atto: obbligo scolastico; obbligo formativo; formazione integrata superiore (Fis); rimodulazione del percorso universitario, che sono riforme aventi, tra l'altro, un elemento in comune consistente nell'intenzione dei singoli sottosistemi di aprirsi ed integrarsi con il mondo del lavoro in maniera non più casuale ma strutturata.
La ricerca intende analizzare l'insieme delle tipologie individuabili all'interno della formazione a carattere professionalizzante per cogliere gli elementi di integrazione formazione/sistema produttivo già presenti e gli elementi di integrazione del sistema espressi o potenziali.
Saranno individuate azioni e politiche che permettano di accelerare un processo di integrazione, che di fatto è già stato avviato ed è compatibile con il condiviso interesse che gli attori hanno per la realizzazione di uno spazio formativo caratterizzato da grande attenzione alla occupabilità ed alla professionalità per confrontarsi con il cambiamento caratterizzante l'attuale contesto socio-economico.
Attraverso l'individuazione di casi di eccellenza, saranno esaminati quattro tipologie formative:
- fase dell'obbligo formativo
- fase del post-qualifica
- canale della Formazione integrata superiore (Fis)
- canale universitario, con particolare riguardo alle esperienze dei diplomi universitari, con l'obiettivo di realizzare:
uno studio critico della sperimentazione avanzata di formazione fortemente raccordata con il mondo del lavoro nelle quattro tipologie
la formulazione per ogni tipologia di una o più ipotesi di "processo ottimale" che garantisca percorsi con alti livelli di integrazione formazione-lavoro che incontrino le attese del mondo del lavoro
uno studio critico delle interazioni tra tipologie, espresse e potenziali, e ipotesi di rafforzamento degli strumenti di interconnessione tra le stesse, sia sul piano metodologico che sul piano della facilitazione del potenziale transito tra le stesse di un utente in formazione
l'individuazione dei paradigmi comuni tra le tipologie analizzate rispetto alle logiche di incontro formazione/lavoro e riflessione sulle linee che portano a sviluppare in modo condiviso una capacità di regia efficiente dell'intero sistema della formazione con carattere professionalizzante